Mindannyian zseninek születtünk, egy csodálatos szuperszámítógép birtokában vagyunk – ez nem más, mint az agyunk. Pontosan nem is sejtjük, hogy milyen fantasztikus lehetőségeket kaptunk az élettől, amíg el nem kezdjük tudatosan használni elménket.

Január elején tanulóink Kovács Erika gyermekagykontroll oktató segítségével agykontroll tanfolyamon vehettek részt iskolánkban. Húsz diák élt e nagyszerű lehetőséggel. Az agykontroll egy olyan, vallásoktól és ideológiáktól független, tudományos és jól belátható alapokon nyugvó módszer, amelynek célja, hogy gondolataink erejét saját javunkra tudjuk fordítani, mely által akár meg is változtathatjuk saját életünket.

A kétnapos képzésén rendkívül sokféle tudás, képesség, készség birtokába jutottak az érdeklődők. Többek között megtanultak ellazulni, amely a feszültség levezetésének leghatékonyabb módja. Megtanulták és megértették azt is a jelenlevő gyermekek, hogy milyen fontos szerepet játszanak életünk alakulásában a kimondott szavak és gondolatok. A diákok elsajátíthattak néhány hasznos és praktikus problémamegoldó technikát is. A gyermekek megismerték az úgynevezett pozitív gondolkodást, amely segít céljaink elérésében, az értékek felismerésében és a mentális energiák mozgósításában.

Nátz Blanka, 5. osztályos tanulónk így vélekedik a tanfolyamról:

„Nagyon örülök, hogy eljuthattam erre a tanfolyamra. Sok mindent tanultunk, például gyakoroltuk a relaxálást, megismertük a „három ujj” technikát. Ez a módszer arra jó, hogyha a felelésnél megakadunk, akkor össze kell csak tenni az ujjainkat, és eszünkbe jut minden, amit elfelejtettünk. Ezt a technikát azóta is használom, és boldogan mondom, hogy nekem azóta is működik.”

Zárásként mit is mondhatnék? Röviden talán így fogalmazhatok: a tanulóink a kétnapos kurzuson megtanultak felelősséget vállalni önmagukért.

Frühwirth Ildikó
innovátor-fejlesztő mesterpedagógus
szervező tanár

Megtapasztalni a fogyatékosságot – ez volt a fő célkitűzése az iskolánkban November végén megrendezett érzékenyítő napnak. A programon a negyedik, ötödik, hatodik osztályos tanulók a látássérült emberek világával találkozhattak a Patrónus Lions Club Győr önkéntesei segítségével.

A komplex érzékenyítő program keretében közel hetven gyermek ismerkedett meg a vakok és gyengén látók élethelyzeteivel, támogatásuk lehetőségeivel, módjaival. A résztvevők kipróbálhatták, milyen látás nélkül, a többi érzékszervre támaszkodva létezni. A diákok bekötött szemmel hétköznapi szituációkat gyakorolhattak, szimulációs szemüvegeken keresztül megtapasztalhattak néhány szembetegséget. Megtanulták a kapcsolatfelvétel, a párbeszédindítás helyes módját látó és nem látó emberek között. A tanulók szimulációs pályán átélhették a vakon közlekedés nehézségeit, megismerték a látássérült ember vezetésének helyes módját.

A tapasztalat útján történő tanulás, a saját élmény megszerzése által a gyermekek megtanulták, hogy látássérülten is lehet teljes életet élni, továbbá azt, hogy a környezete iránt érzékeny, segíteni kész és képes ember a közösség javát szolgálja.

Frühwirth Ildikó
innovator-fejlesztő mesterpedagógus

A 2022. október közepén megrendezett Szülői fórumot hatalmas érdeklődéssel várták a szülők.

Az előadás címe, ”Az eredményes tanulás támogatása” már sugallta, hogy tanulásmódszertani kérdésekről lesz szó a rendezvényen. A szakember, Kovács Erika gyermekagykontroll-oktató hangsúlyozta, hogy rendkívül fontos szerepe van a gyermekek sikeres tanulmányi előremenetelében a támogató szülői háttérnek. Az eredményes tanulás alapvető pillérei között szerepel a megfelelő önismeret, a pontosan megfogalmazott motiváció és célkitűzés. A diákok számára feltétlenül szükséges a folyamatos, pozitív visszacsatolás, megerősítés. Az előadó olyan technikákat, módszereket ismertetett meg a jelenlevő szülőkkel, pedagógusokkal, melyek a hatékony tanulást segítik. Kipróbálhattunk az előadáson néhány relaxációs-és memóriagyakorlatot, melyek mind-mind az eredményes tanulás támogatását szolgálják.

A találkozás végén megfogalmazódott az igény: a szülők támogatnák, hogy gyermekagykontroll tanfolyamot szervezzünk településünkön diákjaink számára. A részletekről hamarosan tájékoztatást kapnak az érdeklődő családok.

Frühwirth Ildikó

fejlesztő-innovátor mesterpedagógus

szervező tanár

Március közepén rendezték meg a győri Kölcsey-iskola kezdeményezésére TISZTA BESZÉD elnevezésű város és környéke szépkiejtési versenyt.  Idén is rendhagyó módon, videóanyaggal kellett részt venni a jelentkezőknek e nemes küzdelemben. 

Nyolc iskola nevezett húsz tanulóval a megmérettetésre. 

A zsűri nagy hangsúlyt fektetett a szöveghűségre, a hangvételre, a levegővételre, a hangsúlyozásra, a szünettartásra. Az 5-6. osztályosok kategóriájában 3. helyen végzett Hálám Dominik 6. osztályos diákunk. Szeretettel gratulálunk Dominiknak a szép eredményhez.  

Felkészítő tanárok: Börzsei Zsófia gyógypedagógus és Frühwirth Ildikó magyartanár.

Frühwirth Ildikó 
szaktanár 

Hogy mit jelent a mostanában az oly sokat hangoztatott inklúzió fogalma? Elfogadás helyett befogadást, a másikkal való igazi együttlétet, amely nem a másságainkon, hanem éppen az azonosságainkon alapul.
Az ArtMan komplex művészetpedagógiai érzékenyítő programja ezt a fogalommeghatározást töltötte meg valódi tartalommal. Ugyanis mindaddig, amíg a közoktatásban eltöltött évek során a gyerekek soha nem, vagy csak nagyon ritkán érintkeznek fogyatékossággal élő személyekkel, addig a többségi társadalom magától értetődően bizonytalan és távolságtartó marad a sérült emberekkel szemben. NemÁrt ezen változtatni!
A pandémia hosszú időszaka alatt megtapasztalhattuk, hogy milyen nehéz izoláltan, a közösség nélkül létezni. A NemÁrt programjának egyik fontos célja, hogy közös élményeken keresztül segítsen az osztályközösségeknek újra összerázódni. Az együtt eltöltött időben a tánc és a mozgás örömét átélve, képzett művészek vezetésével vettek részt ötödik osztályos diákjaink.
A program másik célja az érzékenyítés volt, ám ez nem a megszokott módon történt. A foglalkozást az ArtMan Egyesület egy ép és egy sérült táncosa vezette közösen. Így a diákok a kreatív alkotófolyamat közben nemcsak megismerhettek egy sérült művészt, hanem irányító szerepkörben láthatták, amelyre – pillanatnyilag – a társadalomban csak igen kevés példát ismerünk.
A NemÁrt komplexitása abban rejlett, hogy egy egész napos együttlétre invitálta a részt vevő diákokat. A program a tanítási idő kezdetével indult és a tanítási idő végével ért véget. Ennek célja egymás valódi megismerése, valamint egy közös műhelymunka létrehozása volt. A projektnapot követően, egy hét múlva újra ellátogattak hozzánk az egyesület tagjai egy másfélórás foglalkozás erejéig. Ekkor a gyermekeknek lehetőségük volt visszajelzéseket adni egy kötetlen, vezetett beszélgetés formájában, amivel az élmény feldolgozását segítették elő vendégeink.
Végezetül álljon itt néhány vélemény a programon részt vett diákjaink tollából:
• Nemrég egy érzékenyítő tréningen vettünk részt. A programon kipróbálhattuk – többek között – a vakvezetést és a fehérbot használatát. Még az ebédet is együtt fogyasztottuk el. Nemcsak a tréning tetszett nagyon, hanem az is, hogy megtanultunk bízni egymásban.
Sterkovich Zoé

• Ildikó néninek köszönhetően ellátogatott hozzánk Attila, Tamás és Lajos. Tamás látássérült, és így éli a mindennapjait. Velük töltöttünk el egy egész napot. Sokat játszottunk, megismerkedtünk a fehérbottal, és azzal is, hogy egy látássérült hogyan közlekedik a városban. Nagyon tetszett az is, amikor vezethettük Tomit. Örültem, hogy bepillantást nyerhettünk egy látássérült mindennapjaiba.
Földi Erika

• Április közepén egy különleges programban volt részünk: három ember érkezett hozzánk Budapestről: Attila, Lajos és Tamás. Tamás látássérült. A játékos foglalkozáson megismerhettük, hogy milyen nehéz a vakok élete. Sok új dolgot tudtunk meg a tavaszi szünet utáni szerdán is, mikor újra eljött hozzánk Tamás és Attila. A második találkozáson nem játszottunk, hanem beszélgettünk. Többek között arról, hogy Tamás hogyan éli a mindennapjait látássérültként. Azt is megmutatta Tomi, hogy a telefonját hogyan tudja használni. Szerintem hasznos volt Tamásról új dolgokat megtudni.
Riedl Anna

Frühwirth Ildikó
fejlesztő – differenciáló szakpedagógus
az inkluzív nevelés okleveles tanára